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2012年
3期
124-125
,共2页
编外生%压力%抱怨%坚定信念%以人为本%不断调整
編外生%壓力%抱怨%堅定信唸%以人為本%不斷調整
편외생%압력%포원%견정신념%이인위본%불단조정
高中招收“编外生”已是不争的事实，我们应肯定其进步意义。而承担“普及化”的高中教师．面对这一新的变化，并未做好充分的思想准备。在教材难、学生差、人数多等各种困境面前．教师的压力可想而知，于是“抱怨”就成为普遍的心态，这也是无可奈何的表现。但是从职业的本质意义看，教师应树立“什么学生都能教，都会教”的坚定信念。因此，摆脱抱怨的心态，直面惨淡的现实，不断调整教学思路、方法才是解决问题的根本。关于这一教育理念在教学实践中的应用，笔者作为语文教师曾经或将要做出的尝试，也同时呈现给各位同行分享。最后综合理念．实践弄一次提出新彤辨下“化拍怨为动力”的呼吁．
高中招收“編外生”已是不爭的事實，我們應肯定其進步意義。而承擔“普及化”的高中教師．麵對這一新的變化，併未做好充分的思想準備。在教材難、學生差、人數多等各種睏境麵前．教師的壓力可想而知，于是“抱怨”就成為普遍的心態，這也是無可奈何的錶現。但是從職業的本質意義看，教師應樹立“什麽學生都能教，都會教”的堅定信唸。因此，襬脫抱怨的心態，直麵慘淡的現實，不斷調整教學思路、方法纔是解決問題的根本。關于這一教育理唸在教學實踐中的應用，筆者作為語文教師曾經或將要做齣的嘗試，也同時呈現給各位同行分享。最後綜閤理唸．實踐弄一次提齣新彤辨下“化拍怨為動力”的呼籲．
고중초수“편외생”이시불쟁적사실，아문응긍정기진보의의。이승담“보급화”적고중교사．면대저일신적변화，병미주호충분적사상준비。재교재난、학생차、인수다등각충곤경면전．교사적압력가상이지，우시“포원”취성위보편적심태，저야시무가내하적표현。단시종직업적본질의의간，교사응수립“십요학생도능교，도회교”적견정신념。인차，파탈포원적심태，직면참담적현실，불단조정교학사로、방법재시해결문제적근본。관우저일교육이념재교학실천중적응용，필자작위어문교사증경혹장요주출적상시，야동시정현급각위동행분향。최후종합이념．실천롱일차제출신동변하“화박원위동력”적호우．
