数学大世界：教师适用
數學大世界：教師適用
수학대세계：교사괄용
2012年
7期
31-32
,共2页
教学策略%引导%学生综合素质%数学%小学教育%心理过程%对立统一%学习能力
教學策略%引導%學生綜閤素質%數學%小學教育%心理過程%對立統一%學習能力
교학책략%인도%학생종합소질%수학%소학교육%심리과정%대립통일%학습능력
当代教育论认为：小学教育作为文化——心理过程，它有两个相互制约、相互联结、对立统一的基本点，即学生的自主探究建构和教师的有效开放引导，并以学生自主探究为基础，通过教师的开放引导、多元调控，使学生综合素质及学习能力获得多方面的、充分的、自主的发展。
噹代教育論認為：小學教育作為文化——心理過程，它有兩箇相互製約、相互聯結、對立統一的基本點，即學生的自主探究建構和教師的有效開放引導，併以學生自主探究為基礎，通過教師的開放引導、多元調控，使學生綜閤素質及學習能力穫得多方麵的、充分的、自主的髮展。
당대교육론인위：소학교육작위문화——심리과정，타유량개상호제약、상호련결、대립통일적기본점，즉학생적자주탐구건구화교사적유효개방인도，병이학생자주탐구위기출，통과교사적개방인도、다원조공，사학생종합소질급학습능력획득다방면적、충분적、자주적발전。
