试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2012年
7期
86-86
,共1页
阅读能力培养%心灵交流%阅读教学%语文学习%语文能力%语文教学%遣词造句%文字运用
閱讀能力培養%心靈交流%閱讀教學%語文學習%語文能力%語文教學%遣詞造句%文字運用
열독능력배양%심령교류%열독교학%어문학습%어문능력%어문교학%견사조구%문자운용
阅读是语文学习的关键，阅读能力的强弱直接影响着一个人的语文能力。因此，阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。个体的阅读，体现了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。这种对话和交流是双向的、互动的、互为依存的，阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程，是主体与主体之间的关系。读者的阅读，尤其是阅读文学作品的过程，正是一种共同参与以至共同创造的过程。所以读者绝对不是消极被动的，而应是文学活动的主体。要实现上述阅读教学的目标，应做到以下几点：
閱讀是語文學習的關鍵，閱讀能力的彊弱直接影響著一箇人的語文能力。因此，閱讀教學是語文教學的重要組成部分，教師憑藉著一篇篇課文，以理解內容為起點，嚮學生傳授遣詞造句、組句成段、連段成篇和記敘、議論、說明等語言文字運用知識。箇體的閱讀，體現瞭人與人之間的精神聯繫，閱讀行為也就意味著在人與人之間確立瞭一種對話和交流的關繫。這種對話和交流是雙嚮的、互動的、互為依存的，閱讀成為思維踫撞和心靈交流的動態過程，是主體與主體之間的關繫。讀者的閱讀，尤其是閱讀文學作品的過程，正是一種共同參與以至共同創造的過程。所以讀者絕對不是消極被動的，而應是文學活動的主體。要實現上述閱讀教學的目標，應做到以下幾點：
열독시어문학습적관건，열독능력적강약직접영향착일개인적어문능력。인차，열독교학시어문교학적중요조성부분，교사빙차착일편편과문，이리해내용위기점，향학생전수견사조구、조구성단、련단성편화기서、의론、설명등어언문자운용지식。개체적열독，체현료인여인지간적정신련계，열독행위야취의미착재인여인지간학립료일충대화화교류적관계。저충대화화교류시쌍향적、호동적、호위의존적，열독성위사유팽당화심령교류적동태과정，시주체여주체지간적관계。독자적열독，우기시열독문학작품적과정，정시일충공동삼여이지공동창조적과정。소이독자절대불시소겁피동적，이응시문학활동적주체。요실현상술열독교학적목표，응주도이하궤점：
