学周刊:B
學週刊:B
학주간:B
Learning weekly
2012年
9期
82-83
,共2页
口语交际能力%交际教学模式%交流信息%课堂教学模式%口语交际教学%口语表达能力%言语交际%日常生活
口語交際能力%交際教學模式%交流信息%課堂教學模式%口語交際教學%口語錶達能力%言語交際%日常生活
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口语交际属于言语交际范畴,言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动。在现实生活中,学生的口语交际能力存在着较大的差异,只有少数学生比较善于与人交流,能积极表达自己的思想、感受,而大多数学生则不善言辞,除同伴之间交流外,很难在众人面前自然大方的表达自己的思想。这是长期以来封闭式课堂教学模式使语文教学与社会生活脱节的结果,它限制了学生的发展,阻碍了学生口语交际能力的提高。鉴于以上认识和教学实际的需要,在口语交际教学中,笔者采取了如下措施来提高学生的口语表达能力。
口語交際屬于言語交際範疇,言語交際是人們在日常生活、學習和工作中以語言為工具所進行的一種交流信息和思想感情的活動。在現實生活中,學生的口語交際能力存在著較大的差異,隻有少數學生比較善于與人交流,能積極錶達自己的思想、感受,而大多數學生則不善言辭,除同伴之間交流外,很難在衆人麵前自然大方的錶達自己的思想。這是長期以來封閉式課堂教學模式使語文教學與社會生活脫節的結果,它限製瞭學生的髮展,阻礙瞭學生口語交際能力的提高。鑒于以上認識和教學實際的需要,在口語交際教學中,筆者採取瞭如下措施來提高學生的口語錶達能力。
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