试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
9期
76-76
,共1页
审美教育%政治课教学%认知%交往%知识教育%能力教育%创造教育%和谐统一
審美教育%政治課教學%認知%交往%知識教育%能力教育%創造教育%和諧統一
심미교육%정치과교학%인지%교왕%지식교육%능력교육%창조교육%화해통일
国际上把教育分为四个层面：知识教育、能力教育、创造教育和审美教育。任何一个层面的教育，都离不开认知、交往和审美的和谐统一。课堂教学，作为师生共在的精神生活过程，是认知、交往和审美交互作用和相互生成的过程。如何在政治课教学中做到认知中有交往，也有审美；交往中有认知和审美；审美中有认知和交往，三者你中有我、我中有你，相互渗透、相互生成，共同构成富有生机与活力的教学过程。笔者认为要做到以下几点：
國際上把教育分為四箇層麵：知識教育、能力教育、創造教育和審美教育。任何一箇層麵的教育，都離不開認知、交往和審美的和諧統一。課堂教學，作為師生共在的精神生活過程，是認知、交往和審美交互作用和相互生成的過程。如何在政治課教學中做到認知中有交往，也有審美；交往中有認知和審美；審美中有認知和交往，三者妳中有我、我中有妳，相互滲透、相互生成，共同構成富有生機與活力的教學過程。筆者認為要做到以下幾點：
국제상파교육분위사개층면：지식교육、능력교육、창조교육화심미교육。임하일개층면적교육，도리불개인지、교왕화심미적화해통일。과당교학，작위사생공재적정신생활과정，시인지、교왕화심미교호작용화상호생성적과정。여하재정치과교학중주도인지중유교왕，야유심미；교왕중유인지화심미；심미중유인지화교왕，삼자니중유아、아중유니，상호삼투、상호생성，공동구성부유생궤여활력적교학과정。필자인위요주도이하궤점：
