考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
38期
141-142
,共2页
学生的主体作用%物理课堂%课堂教学过程%学习成绩%能动作用%主观努力%内在潜力%教学效果
學生的主體作用%物理課堂%課堂教學過程%學習成績%能動作用%主觀努力%內在潛力%教學效果
학생적주체작용%물리과당%과당교학과정%학습성적%능동작용%주관노력%내재잠력%교학효과
学生是学习的主体．学习的主人、学习成绩在很大程度上取决于他们的主观努力和能动作用的发挥。只有激发主体的内在潜力，鼓励主体积极地学习、生活，及时调整自己的活动行为，才能产生好的教学效果。因此，教师要努力引导学生参与课堂教学过程，体现以学为主体，教为主导的教学过程．才能提高教学质量，培养学生的科学素质。
學生是學習的主體．學習的主人、學習成績在很大程度上取決于他們的主觀努力和能動作用的髮揮。隻有激髮主體的內在潛力，鼓勵主體積極地學習、生活，及時調整自己的活動行為，纔能產生好的教學效果。因此，教師要努力引導學生參與課堂教學過程，體現以學為主體，教為主導的教學過程．纔能提高教學質量，培養學生的科學素質。
학생시학습적주체．학습적주인、학습성적재흔대정도상취결우타문적주관노력화능동작용적발휘。지유격발주체적내재잠력，고려주체적겁지학습、생활，급시조정자기적활동행위，재능산생호적교학효과。인차，교사요노력인도학생삼여과당교학과정，체현이학위주체，교위주도적교학과정．재능제고교학질량，배양학생적과학소질。
