教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2013年
13期
44-44
,共1页
小学数学%有效性%主体地位%问题教学法%钻研教材
小學數學%有效性%主體地位%問題教學法%鑽研教材
소학수학%유효성%주체지위%문제교학법%찬연교재
课堂是教学活动有序进行的主要场所,也是学生获得知识的主要地点,提高课堂教学的有效性一直是教师追求的目标。有效的课堂教学即是指在短暂的课堂上既达到了预期的教学目标同时又满足学生全面发展的需求,因此通过何种手段提高数学课堂的有效性是所有数学教师都很关心的问题。笔者根据自身多年的教学经验与学生的学习效果总结出了以下几点提高数学课堂有效性的方法。
課堂是教學活動有序進行的主要場所,也是學生穫得知識的主要地點,提高課堂教學的有效性一直是教師追求的目標。有效的課堂教學即是指在短暫的課堂上既達到瞭預期的教學目標同時又滿足學生全麵髮展的需求,因此通過何種手段提高數學課堂的有效性是所有數學教師都很關心的問題。筆者根據自身多年的教學經驗與學生的學習效果總結齣瞭以下幾點提高數學課堂有效性的方法。
과당시교학활동유서진행적주요장소,야시학생획득지식적주요지점,제고과당교학적유효성일직시교사추구적목표。유효적과당교학즉시지재단잠적과당상기체도료예기적교학목표동시우만족학생전면발전적수구,인차통과하충수단제고수학과당적유효성시소유수학교사도흔관심적문제。필자근거자신다년적교학경험여학생적학습효과총결출료이하궤점제고수학과당유효성적방법。