中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2012年
z1期
301
,共1页
数学%符号感%符号运算
數學%符號感%符號運算
수학%부호감%부호운산
“符号感”的发展,需要有坚实的经验基础,应促进学生在交流、分享的过程中,丰富经验,逐步体会用数、形将实际问题“符号化”的优越性.数学教学的目的之一,是要使学生懂得符号的意文、会运用符号解决数学和数学以外的问题,发展学生的符号感.
“符號感”的髮展,需要有堅實的經驗基礎,應促進學生在交流、分享的過程中,豐富經驗,逐步體會用數、形將實際問題“符號化”的優越性.數學教學的目的之一,是要使學生懂得符號的意文、會運用符號解決數學和數學以外的問題,髮展學生的符號感.
“부호감”적발전,수요유견실적경험기출,응촉진학생재교류、분향적과정중,봉부경험,축보체회용수、형장실제문제“부호화”적우월성.수학교학적목적지일,시요사학생동득부호적의문、회운용부호해결수학화수학이외적문제,발전학생적부호감.
