高等教育研究学报
高等教育研究學報
고등교육연구학보
JOURNAL OF HIGHER EDUCATION RESEARCH
2012年
4期
55-58
,共4页
ASSIST%R-SPQ-2F%学习方式%调查问卷
ASSIST%R-SPQ-2F%學習方式%調查問捲
ASSIST%R-SPQ-2F%학습방식%조사문권
ASSIST和R-SPQ-2F是国外两个比较成熟的学习方式调查问卷.通过比较发现两者理论基础不同,ASSIST问卷以现象图析学为方法论,而R-SPQ-2F的理论基础是认知心理学；两者的结构不同,ASSIST的三个子量表之间相互印证,而R-SPQ-2F更多的强调互动机制与结果；两者的应用层面不同,ASSIST主要在宏观层面,而R-SPQ-2F更强调微观层面.尽管如此,两者最终都走向了“学习方式并非个体特征,而受个人经验与教学、评价方式和学习环境的共同作用,具有情境性”的结论.
ASSIST和R-SPQ-2F是國外兩箇比較成熟的學習方式調查問捲.通過比較髮現兩者理論基礎不同,ASSIST問捲以現象圖析學為方法論,而R-SPQ-2F的理論基礎是認知心理學；兩者的結構不同,ASSIST的三箇子量錶之間相互印證,而R-SPQ-2F更多的彊調互動機製與結果；兩者的應用層麵不同,ASSIST主要在宏觀層麵,而R-SPQ-2F更彊調微觀層麵.儘管如此,兩者最終都走嚮瞭“學習方式併非箇體特徵,而受箇人經驗與教學、評價方式和學習環境的共同作用,具有情境性”的結論.
ASSIST화R-SPQ-2F시국외량개비교성숙적학습방식조사문권.통과비교발현량자이론기출불동,ASSIST문권이현상도석학위방법론,이R-SPQ-2F적이론기출시인지심이학；량자적결구불동,ASSIST적삼개자량표지간상호인증,이R-SPQ-2F경다적강조호동궤제여결과；량자적응용층면불동,ASSIST주요재굉관층면,이R-SPQ-2F경강조미관층면.진관여차,량자최종도주향료“학습방식병비개체특정,이수개인경험여교학、평개방식화학습배경적공동작용,구유정경성”적결론.
