东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2012年
5期
176-177
,共2页
错误资源%巧用%课堂活力
錯誤資源%巧用%課堂活力
착오자원%교용%과당활력
俗话说:“错误是通向成功的阶梯.”犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程,作为教师就应该善待学生的错误,并挖掘这种错误资源,合理加以运用.本文以教学实践为基础,从巧用错误资源,激发探究能力,提高反思能力,培养自主意识,促使课堂生成四个方面论述“错误”资源在科学课堂教学中的巧用,充分展现科学课堂教学的魅力.
俗話說:“錯誤是通嚮成功的階梯.”犯錯的過程應看作是一種嘗試和創新的過程,作為教師就應該善待學生的錯誤,併挖掘這種錯誤資源,閤理加以運用.本文以教學實踐為基礎,從巧用錯誤資源,激髮探究能力,提高反思能力,培養自主意識,促使課堂生成四箇方麵論述“錯誤”資源在科學課堂教學中的巧用,充分展現科學課堂教學的魅力.
속화설:“착오시통향성공적계제.”범착적과정응간작시일충상시화창신적과정,작위교사취응해선대학생적착오,병알굴저충착오자원,합리가이운용.본문이교학실천위기출,종교용착오자원,격발탐구능력,제고반사능력,배양자주의식,촉사과당생성사개방면논술“착오”자원재과학과당교학중적교용,충분전현과학과당교학적매력.
