河南职工医学院学报
河南職工醫學院學報
하남직공의학원학보
JOURNAL OF HENAN MEDICAL COLLEGE FOR STAFF AND WORKERS
2012年
6期
825-828
,共4页
学习能力培养%调查问卷%《医学微生物学与免疫学基础》%现状分析
學習能力培養%調查問捲%《醫學微生物學與免疫學基礎》%現狀分析
학습능력배양%조사문권%《의학미생물학여면역학기출》%현상분석
目的 了解中等卫生职业学校学生学习能力,为改进学生的学习方法和教师的教学手段提供帮助.方法 问卷调查法了解学生的学习现状,如:学生性别、年龄、学习动机、学习情绪状态改变、是否能合理安排学习时间及学习《医学微生物学与免疫学基础》兴趣等18项进行调查.结果 共调查“3+2”护理专业学生223人,多数学生有良好的学习态度(78.92％)、学习动机(58.30％)、学习情绪状态(53.36％)、学习用心程度(52.02％)、作业完成情况(74.44％)、学习压力承受能力(61.88％),但多数学生不会合理安排学习时间(73.09％)和缺乏自我测验能力(61.43％).同时年龄越大,其学习动机(P=0.021)、学习的情绪状态(P =0.024)、学习的用心程度(P=0.022)越好.79.82％的学生喜欢学《医学微生物学与免疫学基础》这门课,86.55％的学生认为教学方法恰当.结论 学生想学但缺乏一定的学习方法和策略,学生喜欢任课教师及教学方法.因此,教师应给予学生适当地指导和关注,从而提高其学习能力.
目的 瞭解中等衛生職業學校學生學習能力,為改進學生的學習方法和教師的教學手段提供幫助.方法 問捲調查法瞭解學生的學習現狀,如:學生性彆、年齡、學習動機、學習情緒狀態改變、是否能閤理安排學習時間及學習《醫學微生物學與免疫學基礎》興趣等18項進行調查.結果 共調查“3+2”護理專業學生223人,多數學生有良好的學習態度(78.92％)、學習動機(58.30％)、學習情緒狀態(53.36％)、學習用心程度(52.02％)、作業完成情況(74.44％)、學習壓力承受能力(61.88％),但多數學生不會閤理安排學習時間(73.09％)和缺乏自我測驗能力(61.43％).同時年齡越大,其學習動機(P=0.021)、學習的情緒狀態(P =0.024)、學習的用心程度(P=0.022)越好.79.82％的學生喜歡學《醫學微生物學與免疫學基礎》這門課,86.55％的學生認為教學方法恰噹.結論 學生想學但缺乏一定的學習方法和策略,學生喜歡任課教師及教學方法.因此,教師應給予學生適噹地指導和關註,從而提高其學習能力.
목적 료해중등위생직업학교학생학습능력,위개진학생적학습방법화교사적교학수단제공방조.방법 문권조사법료해학생적학습현상,여:학생성별、년령、학습동궤、학습정서상태개변、시부능합리안배학습시간급학습《의학미생물학여면역학기출》흥취등18항진행조사.결과 공조사“3+2”호리전업학생223인,다수학생유량호적학습태도(78.92％)、학습동궤(58.30％)、학습정서상태(53.36％)、학습용심정도(52.02％)、작업완성정황(74.44％)、학습압력승수능력(61.88％),단다수학생불회합리안배학습시간(73.09％)화결핍자아측험능력(61.43％).동시년령월대,기학습동궤(P=0.021)、학습적정서상태(P =0.024)、학습적용심정도(P=0.022)월호.79.82％적학생희환학《의학미생물학여면역학기출》저문과,86.55％적학생인위교학방법흡당.결론 학생상학단결핍일정적학습방법화책략,학생희환임과교사급교학방법.인차,교사응급여학생괄당지지도화관주,종이제고기학습능력.
