贵阳中医学院学报
貴暘中醫學院學報
귀양중의학원학보
JOURNAL OF GUIYANG COLLEGE OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE
2012年
6期
268-270
,共3页
PBL%LBL%病原生物与免疫%评价
PBL%LBL%病原生物與免疫%評價
PBL%LBL%병원생물여면역%평개
目的:提高《病原生物与免疫学》实验课教学质量,研究新方法在《病原生物与免疫学》实验教学中的作用.本文通过对“基于问题的学习(PBL)”教学模式与传统教学模式(LBL)的实施效果进行评比,探讨PBL教学模式在《病原生物与免疫学》实验教学中的可行性.方法:从2010级高职护理专业随机选取(1)班共60名学生进行PBL教学法、(2)班58名学生则仍用LBL教学法进行对比研究,课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果,并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力.结果:PBL法试验组理论考试、实验操作考核成绩显著优于LBL组,学习态度及学习动力也明显好于LBL组.结论:PBL教学法在《病原生物与免疫学》实验教学中优于LBL教学法,值得进一步研究和推广.
目的:提高《病原生物與免疫學》實驗課教學質量,研究新方法在《病原生物與免疫學》實驗教學中的作用.本文通過對“基于問題的學習(PBL)”教學模式與傳統教學模式(LBL)的實施效果進行評比,探討PBL教學模式在《病原生物與免疫學》實驗教學中的可行性.方法:從2010級高職護理專業隨機選取(1)班共60名學生進行PBL教學法、(2)班58名學生則仍用LBL教學法進行對比研究,課程結束後採用統一試捲進行攷試以評價教學效果,併對學生進行問捲調查以評價學生的學習態度及學習動力.結果:PBL法試驗組理論攷試、實驗操作攷覈成績顯著優于LBL組,學習態度及學習動力也明顯好于LBL組.結論:PBL教學法在《病原生物與免疫學》實驗教學中優于LBL教學法,值得進一步研究和推廣.
목적:제고《병원생물여면역학》실험과교학질량,연구신방법재《병원생물여면역학》실험교학중적작용.본문통과대“기우문제적학습(PBL)”교학모식여전통교학모식(LBL)적실시효과진행평비,탐토PBL교학모식재《병원생물여면역학》실험교학중적가행성.방법:종2010급고직호리전업수궤선취(1)반공60명학생진행PBL교학법、(2)반58명학생칙잉용LBL교학법진행대비연구,과정결속후채용통일시권진행고시이평개교학효과,병대학생진행문권조사이평개학생적학습태도급학습동력.결과:PBL법시험조이론고시、실험조작고핵성적현저우우LBL조,학습태도급학습동력야명현호우LBL조.결론:PBL교학법재《병원생물여면역학》실험교학중우우LBL교학법,치득진일보연구화추엄.
