当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2012年
9期
108-110
,共3页
专业化发展%教师专业化教育%教师专业实践能力
專業化髮展%教師專業化教育%教師專業實踐能力
전업화발전%교사전업화교육%교사전업실천능력
在追求优质的全球性教育变革浪潮中,教师专业实践能力培养成为教师专业化教育改革的重要路向.目前,现实中教师专业化教育在教师专业实践能力培养方面还存在诸多障碍性因素,如课程设置理论与实践的联结失效；实践主体社会化和个性化角色的整合失重；实践体系中职前教育、入职教育和职后教育的衔接失空.因此,教师专业化教育要针对这些障碍性因素采取相应的现实策略,以提升教师的专业实践能力.
在追求優質的全毬性教育變革浪潮中,教師專業實踐能力培養成為教師專業化教育改革的重要路嚮.目前,現實中教師專業化教育在教師專業實踐能力培養方麵還存在諸多障礙性因素,如課程設置理論與實踐的聯結失效；實踐主體社會化和箇性化角色的整閤失重；實踐體繫中職前教育、入職教育和職後教育的銜接失空.因此,教師專業化教育要針對這些障礙性因素採取相應的現實策略,以提升教師的專業實踐能力.
재추구우질적전구성교육변혁랑조중,교사전업실천능력배양성위교사전업화교육개혁적중요로향.목전,현실중교사전업화교육재교사전업실천능력배양방면환존재제다장애성인소,여과정설치이론여실천적련결실효；실천주체사회화화개성화각색적정합실중；실천체계중직전교육、입직교육화직후교육적함접실공.인차,교사전업화교육요침대저사장애성인소채취상응적현실책략,이제승교사적전업실천능력.
