职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2013年
1期
139-141
,共3页
个性化表达与展现%培养%技能人才
箇性化錶達與展現%培養%技能人纔
개성화표체여전현%배양%기능인재
每一个职校生都有自己的智能优势、创造潜能和表达展现的个性,个性化表达与展现是有创见的技能人才的“最佳生长点”.注重学生个性化表达与展现,培养有创见的技能人才,职校教师要树立正确的人才观、教学质量观和教育价值观,注意激发学生的自觉性、能动性、创造性和差异性,创设有利于学生敢想、敢干、敢试、能创和展示的环境与条件.
每一箇職校生都有自己的智能優勢、創造潛能和錶達展現的箇性,箇性化錶達與展現是有創見的技能人纔的“最佳生長點”.註重學生箇性化錶達與展現,培養有創見的技能人纔,職校教師要樹立正確的人纔觀、教學質量觀和教育價值觀,註意激髮學生的自覺性、能動性、創造性和差異性,創設有利于學生敢想、敢榦、敢試、能創和展示的環境與條件.
매일개직교생도유자기적지능우세、창조잠능화표체전현적개성,개성화표체여전현시유창견적기능인재적“최가생장점”.주중학생개성화표체여전현,배양유창견적기능인재,직교교사요수립정학적인재관、교학질량관화교육개치관,주의격발학생적자각성、능동성、창조성화차이성,창설유리우학생감상、감간、감시、능창화전시적배경여조건.
