中医教育
中醫教育
중의교육
EDUCATION OF CHINESE MEDICINE
2013年
6期
65-68
,共4页
肖永华%王世东%任传云%赵进喜%储真真%王继东
肖永華%王世東%任傳雲%趙進喜%儲真真%王繼東
초영화%왕세동%임전운%조진희%저진진%왕계동
中医内科学%课堂教学%教学方法%知识点%导向
中醫內科學%課堂教學%教學方法%知識點%導嚮
중의내과학%과당교학%교학방법%지식점%도향
在中医内科课堂教学中,明确教学整体思路优先于教学过程中的细节和方法设计.采用以知识点为导向的中医内科学课堂教学思路,能有效避免一些常见的教学误区.以知识点为导向的中内课堂教学大致分为3个不同的层次:记忆性知识,以基本概念为主;需要掌握、理解的知识点,以病证的基本病机和证候特点为主;需要了解的知识点,以病证的具体中西医诊疗经验等为主.在明确课堂教学的总体目标后,根据不同知识点,设计不同的教学思路,将教学目标分解、渗透在完整的课堂教学活动中,不仅能让学生扎实掌握中医内科的专业知识,还能帮助学生建立适合中医临床学习的良好方法,提高中医内科学的整体教学质量.
在中醫內科課堂教學中,明確教學整體思路優先于教學過程中的細節和方法設計.採用以知識點為導嚮的中醫內科學課堂教學思路,能有效避免一些常見的教學誤區.以知識點為導嚮的中內課堂教學大緻分為3箇不同的層次:記憶性知識,以基本概唸為主;需要掌握、理解的知識點,以病證的基本病機和證候特點為主;需要瞭解的知識點,以病證的具體中西醫診療經驗等為主.在明確課堂教學的總體目標後,根據不同知識點,設計不同的教學思路,將教學目標分解、滲透在完整的課堂教學活動中,不僅能讓學生扎實掌握中醫內科的專業知識,還能幫助學生建立適閤中醫臨床學習的良好方法,提高中醫內科學的整體教學質量.
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