中医教育
中醫教育
중의교육
EDUCATION OF CHINESE MEDICINE
2013年
6期
39-40,68
,共3页
教学方法%案例式教学%中医基础理论
教學方法%案例式教學%中醫基礎理論
교학방법%안례식교학%중의기출이론
为实现中医基础理论与临床实践的早期结合,提高中医基础理论教学质量,实施分段式案例教学改革.提出了按照教学内容和进程,采用分段式案例教学方法,即在课程早期绪论介绍古今名著、名医的故事和典型的病案,以激发学习兴趣和动力;课程中期的哲学基础和藏象等阶段,通过对案例的讲解分析,引导学生中医思维的转换,初步培养中医素质;课程后期运用案例讨论中的师生互动,实现从理论到实践的转化,再从实践到理论的提升.实践表明分段式案例教学法,体现了中医特有的实践教学模式,使学生早期接触病案,初步培养了学生应用知识的能力,提高了教学质量.
為實現中醫基礎理論與臨床實踐的早期結閤,提高中醫基礎理論教學質量,實施分段式案例教學改革.提齣瞭按照教學內容和進程,採用分段式案例教學方法,即在課程早期緒論介紹古今名著、名醫的故事和典型的病案,以激髮學習興趣和動力;課程中期的哲學基礎和藏象等階段,通過對案例的講解分析,引導學生中醫思維的轉換,初步培養中醫素質;課程後期運用案例討論中的師生互動,實現從理論到實踐的轉化,再從實踐到理論的提升.實踐錶明分段式案例教學法,體現瞭中醫特有的實踐教學模式,使學生早期接觸病案,初步培養瞭學生應用知識的能力,提高瞭教學質量.
위실현중의기출이론여림상실천적조기결합,제고중의기출이론교학질량,실시분단식안례교학개혁.제출료안조교학내용화진정,채용분단식안례교학방법,즉재과정조기서론개소고금명저、명의적고사화전형적병안,이격발학습흥취화동력;과정중기적철학기출화장상등계단,통과대안례적강해분석,인도학생중의사유적전환,초보배양중의소질;과정후기운용안례토론중적사생호동,실현종이론도실천적전화,재종실천도이론적제승.실천표명분단식안례교학법,체현료중의특유적실천교학모식,사학생조기접촉병안,초보배양료학생응용지식적능력,제고료교학질량.
