教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2013年
1期
16-18
,共3页
对话%对话教育%教学观%马克思主义教学理论
對話%對話教育%教學觀%馬剋思主義教學理論
대화%대화교육%교학관%마극사주의교학이론
当前我国教育学界兴起了一种对话教育的思潮,对话已被当成教育的目的和教育本质.通过比较产婆术教学、发现教学、传授教学、建构主义教学、马克思主义教学、对话主义教学等理论,可以看出:只有马克思主义教学理论是相对正确的、最具有包容性的.对话是教育教学的一种形式、手段,师生需要平等对话,对话可以成为教育的目的,但是反过来说却不成立.对话不是教育的本质.
噹前我國教育學界興起瞭一種對話教育的思潮,對話已被噹成教育的目的和教育本質.通過比較產婆術教學、髮現教學、傳授教學、建構主義教學、馬剋思主義教學、對話主義教學等理論,可以看齣:隻有馬剋思主義教學理論是相對正確的、最具有包容性的.對話是教育教學的一種形式、手段,師生需要平等對話,對話可以成為教育的目的,但是反過來說卻不成立.對話不是教育的本質.
당전아국교육학계흥기료일충대화교육적사조,대화이피당성교육적목적화교육본질.통과비교산파술교학、발현교학、전수교학、건구주의교학、마극사주의교학、대화주의교학등이론,가이간출:지유마극사주의교학이론시상대정학적、최구유포용성적.대화시교육교학적일충형식、수단,사생수요평등대화,대화가이성위교육적목적,단시반과래설각불성립.대화불시교육적본질.
