护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
2期
179-180
,共2页
多元智力理论%护理实训教学%培训%智力
多元智力理論%護理實訓教學%培訓%智力
다원지력이론%호리실훈교학%배훈%지력
[目的]探讨多元智力理论在护理实训教学中的实施方法及效果.[方法]在学生实训课中实施多元化教学,实现优势智力和弱势智力的互补,并从中挑选出参加全省护理技能大赛的选手.[结果]调查结果显示,452名学生均认为自己的弱势智力得到不同程度的提升,8位参赛选手在全省护理技能大赛中全部获奖.[结论]多元智力教学关注学生智能特征的差异性,创造多维的实践氛围,有助于发挥其潜在智力.
[目的]探討多元智力理論在護理實訓教學中的實施方法及效果.[方法]在學生實訓課中實施多元化教學,實現優勢智力和弱勢智力的互補,併從中挑選齣參加全省護理技能大賽的選手.[結果]調查結果顯示,452名學生均認為自己的弱勢智力得到不同程度的提升,8位參賽選手在全省護理技能大賽中全部穫獎.[結論]多元智力教學關註學生智能特徵的差異性,創造多維的實踐氛圍,有助于髮揮其潛在智力.
[목적]탐토다원지력이론재호리실훈교학중적실시방법급효과.[방법]재학생실훈과중실시다원화교학,실현우세지력화약세지력적호보,병종중도선출삼가전성호리기능대새적선수.[결과]조사결과현시,452명학생균인위자기적약세지력득도불동정도적제승,8위삼새선수재전성호리기능대새중전부획장.[결론]다원지력교학관주학생지능특정적차이성,창조다유적실천분위,유조우발휘기잠재지력.
