外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2013年
6期
39-43,49
,共6页
大学生%英语%网络自主学习%影响因素
大學生%英語%網絡自主學習%影響因素
대학생%영어%망락자주학습%영향인소
本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素.通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均存在年级和级别差异;③在网络自主学习认知策略的使用上年级间和级别间均不存在显著性差异,但在元认知策略和资源管理策略的使用上存在年级和级别差异;④网络自主学习内在动机、资源作用观念、学生责任观念与策略的使用显著正相关;外在动机与策略的使用呈负相关,但不显著.针对这些发现,本文提出了相应的教学建议.
本文認為動機、觀唸和策略是影響學生英語網絡自主學習的主要因素.通過對大學生英語網絡自主學習特點的研究髮現:①網絡自主學習的內在、外在動機均存在年級和級彆(水平)差異;②網絡自主學習觀唸中資源作用、學生責任和教師責任觀唸均存在年級和級彆差異;③在網絡自主學習認知策略的使用上年級間和級彆間均不存在顯著性差異,但在元認知策略和資源管理策略的使用上存在年級和級彆差異;④網絡自主學習內在動機、資源作用觀唸、學生責任觀唸與策略的使用顯著正相關;外在動機與策略的使用呈負相關,但不顯著.針對這些髮現,本文提齣瞭相應的教學建議.
본문인위동궤、관념화책략시영향학생영어망락자주학습적주요인소.통과대대학생영어망락자주학습특점적연구발현:①망락자주학습적내재、외재동궤균존재년급화급별(수평)차이;②망락자주학습관념중자원작용、학생책임화교사책임관념균존재년급화급별차이;③재망락자주학습인지책략적사용상년급간화급별간균불존재현저성차이,단재원인지책략화자원관리책략적사용상존재년급화급별차이;④망락자주학습내재동궤、자원작용관념、학생책임관념여책략적사용현저정상관;외재동궤여책략적사용정부상관,단불현저.침대저사발현,본문제출료상응적교학건의.
