廊坊师范学院学报（社会科学版）
廊坊師範學院學報（社會科學版）
랑방사범학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF LANGFANG TEACHERS COLLEGE（SOCIAL SCENCES EDITION）
2013年
6期
111-114,118
,共5页
文化%教师教育%教育观念
文化%教師教育%教育觀唸
문화%교사교육%교육관념
基础教育英语课程标准改革已经10余年,但新的课程理念仍旧无法为教师所接受,课堂上仍旧难以实施真正的以学习者为中心.以一名中国新入职教师和一名澳大利亚在中国任教的新入职教师为案例,通过课堂观察和访谈的方式,分析其课堂管理、教学方法、儿童教育观背后的文化成因可以发现,一个民族的文化因素是影响教师教育教学观念和教学行为的主要因素,因此,职前教师教育和在职培训应该专注价值观的教育,而相应的教师教育课程改革也势在必行.
基礎教育英語課程標準改革已經10餘年,但新的課程理唸仍舊無法為教師所接受,課堂上仍舊難以實施真正的以學習者為中心.以一名中國新入職教師和一名澳大利亞在中國任教的新入職教師為案例,通過課堂觀察和訪談的方式,分析其課堂管理、教學方法、兒童教育觀揹後的文化成因可以髮現,一箇民族的文化因素是影響教師教育教學觀唸和教學行為的主要因素,因此,職前教師教育和在職培訓應該專註價值觀的教育,而相應的教師教育課程改革也勢在必行.
기출교육영어과정표준개혁이경10여년,단신적과정이념잉구무법위교사소접수,과당상잉구난이실시진정적이학습자위중심.이일명중국신입직교사화일명오대리아재중국임교적신입직교사위안례,통과과당관찰화방담적방식,분석기과당관리、교학방법、인동교육관배후적문화성인가이발현,일개민족적문화인소시영향교사교육교학관념화교학행위적주요인소,인차,직전교사교육화재직배훈응해전주개치관적교육,이상응적교사교육과정개혁야세재필행.
