中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
12期
106-107
,共2页
邹继华%谷晓丽%赵庆杰%蒋红梅%贾红红
鄒繼華%穀曉麗%趙慶傑%蔣紅梅%賈紅紅
추계화%곡효려%조경걸%장홍매%가홍홍
护理教育%PBL教学模式%综合能力
護理教育%PBL教學模式%綜閤能力
호리교육%PBL교학모식%종합능력
目的:了解PBL教学模式对培养和提高护生综合能力的效果.方法:随机抽取2008级护理本科2个班为实验组,2个班为对照组.实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式进行教学.结果:两组学生综合能力总分、自主学习能力、解决问题能力、团结协作能力比较有极显著性差异(P＜0.01);利用信息和评判性思维能力有显著性差异(P＜0.05);健康教育和沟通交流能力无差异(P＞0.05);毕业考试成绩总分及主观题得分比较有显著性差异(P＜0.01);客观题得分及期末考试成绩比较无差异(P＞0.05).结论:PBL教学模式有助于培养和提高护生的综合能力.
目的:瞭解PBL教學模式對培養和提高護生綜閤能力的效果.方法:隨機抽取2008級護理本科2箇班為實驗組,2箇班為對照組.實驗組採用PBL教學模式,對照組採用傳統教學模式進行教學.結果:兩組學生綜閤能力總分、自主學習能力、解決問題能力、糰結協作能力比較有極顯著性差異(P＜0.01);利用信息和評判性思維能力有顯著性差異(P＜0.05);健康教育和溝通交流能力無差異(P＞0.05);畢業攷試成績總分及主觀題得分比較有顯著性差異(P＜0.01);客觀題得分及期末攷試成績比較無差異(P＞0.05).結論:PBL教學模式有助于培養和提高護生的綜閤能力.
목적:료해PBL교학모식대배양화제고호생종합능력적효과.방법:수궤추취2008급호리본과2개반위실험조,2개반위대조조.실험조채용PBL교학모식,대조조채용전통교학모식진행교학.결과:량조학생종합능력총분、자주학습능력、해결문제능력、단결협작능력비교유겁현저성차이(P＜0.01);이용신식화평판성사유능력유현저성차이(P＜0.05);건강교육화구통교류능력무차이(P＞0.05);필업고시성적총분급주관제득분비교유현저성차이(P＜0.01);객관제득분급기말고시성적비교무차이(P＞0.05).결론:PBL교학모식유조우배양화제고호생적종합능력.
