教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2013年
12期
86-87
,共2页
大学生网络互动%特征%影响%教育对策
大學生網絡互動%特徵%影響%教育對策
대학생망락호동%특정%영향%교육대책
大学生网络互动行为具有群体性、即时性和主体多元性三大特征.通过网络互动共享的观点倾向于更加偏激,网络互动影响学生的社会公平体验,网络互动影响学生的群体身份认同.可采取甄别潜在的消极的大学生网络用户、培养积极正面的意见领袖和顺应网络语境、讲究说服策略等教育对策影响大学生的网络互动行为.
大學生網絡互動行為具有群體性、即時性和主體多元性三大特徵.通過網絡互動共享的觀點傾嚮于更加偏激,網絡互動影響學生的社會公平體驗,網絡互動影響學生的群體身份認同.可採取甄彆潛在的消極的大學生網絡用戶、培養積極正麵的意見領袖和順應網絡語境、講究說服策略等教育對策影響大學生的網絡互動行為.
대학생망락호동행위구유군체성、즉시성화주체다원성삼대특정.통과망락호동공향적관점경향우경가편격,망락호동영향학생적사회공평체험,망락호동영향학생적군체신빈인동.가채취견별잠재적소겁적대학생망락용호、배양적겁정면적의견령수화순응망락어경、강구설복책략등교육대책영향대학생적망락호동행위.
