江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2013年
12期
31-32
,共2页
让学%字趣%低年级识字
讓學%字趣%低年級識字
양학%자취%저년급식자
“让学”,在低年级的识字教学中主要表现为让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.针对低年级学生的心理特点与学习习惯,可通过先声夺人、画成其物、析字衍义等教学手段,挖掘“字趣”,从汉字的音、形、义三方面入手对其进行促趣、涉趣和衍趣,充分调动学生的求知欲和表现欲,培养学生的学习热情和兴趣.
“讓學”,在低年級的識字教學中主要錶現為讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的願望.針對低年級學生的心理特點與學習習慣,可通過先聲奪人、畫成其物、析字衍義等教學手段,挖掘“字趣”,從漢字的音、形、義三方麵入手對其進行促趣、涉趣和衍趣,充分調動學生的求知欲和錶現欲,培養學生的學習熱情和興趣.
“양학”,재저년급적식자교학중주요표현위양학생희환학습한자,유주동식자적원망.침대저년급학생적심리특점여학습습관,가통과선성탈인、화성기물、석자연의등교학수단,알굴“자취”,종한자적음、형、의삼방면입수대기진행촉취、섭취화연취,충분조동학생적구지욕화표현욕,배양학생적학습열정화흥취.
