数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2013年
22期
58-60
,共3页
“开放型”问题%课本习题%条件开放%结论开放%过程开放
“開放型”問題%課本習題%條件開放%結論開放%過程開放
“개방형”문제%과본습제%조건개방%결론개방%과정개방
本文从“条件开放”“结论开放”“过程开放”三个角度举例说明了如何充分利用教材中的课后习题进行改编或开放探索,即教师应在平时的教学中进行“开放型”问题训练,从而提高学生解决本类问题的能力.
本文從“條件開放”“結論開放”“過程開放”三箇角度舉例說明瞭如何充分利用教材中的課後習題進行改編或開放探索,即教師應在平時的教學中進行“開放型”問題訓練,從而提高學生解決本類問題的能力.
본문종“조건개방”“결론개방”“과정개방”삼개각도거례설명료여하충분이용교재중적과후습제진행개편혹개방탐색,즉교사응재평시적교학중진행“개방형”문제훈련,종이제고학생해결본류문제적능력.
