黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2014年
3期
137-139
,共3页
情境体验%论题%技能训练
情境體驗%論題%技能訓練
정경체험%론제%기능훈련
情境体验能克服法学教育书本知识的局限性,在生动教学情境中皈依学生的教学主体地位.本科法学中的情境教学形式很丰富,但存在制约教学质量的不足,如教学目标模糊、情境体验表浅、学生受益面窄等.当前,开展以法律论题为线索、教学环节相互衔接、前后支持的系统化情境体验教学契合培养、强化学生法律技能的现实需求.
情境體驗能剋服法學教育書本知識的跼限性,在生動教學情境中皈依學生的教學主體地位.本科法學中的情境教學形式很豐富,但存在製約教學質量的不足,如教學目標模糊、情境體驗錶淺、學生受益麵窄等.噹前,開展以法律論題為線索、教學環節相互銜接、前後支持的繫統化情境體驗教學契閤培養、彊化學生法律技能的現實需求.
정경체험능극복법학교육서본지식적국한성,재생동교학정경중귀의학생적교학주체지위.본과법학중적정경교학형식흔봉부,단존재제약교학질량적불족,여교학목표모호、정경체험표천、학생수익면착등.당전,개전이법률론제위선색、교학배절상호함접、전후지지적계통화정경체험교학계합배양、강화학생법률기능적현실수구.
