青年科学(教师版)
青年科學(教師版)
청년과학(교사판)
YOUNG SCIENCE
2012年
9期
6-8
,共3页
主动学习%被动学习
主動學習%被動學習
주동학습%피동학습
本文提出了主动学习的定义,调查了大一新生在主动学习中面临的问题,探讨了产生问题的根源.提出了主动学习的模型并应用到大一新生多门课程的教学,通过本次课堂师生互动的教学实践,大学生们给予了较高的评价.认为开展师生互动可增强自身综合素质,提高学习能力和表达能力,扩展知识面,增加学习兴趣和拓宽思维空间,由被动学习转为主动学习及加强师生之间的沟通.
本文提齣瞭主動學習的定義,調查瞭大一新生在主動學習中麵臨的問題,探討瞭產生問題的根源.提齣瞭主動學習的模型併應用到大一新生多門課程的教學,通過本次課堂師生互動的教學實踐,大學生們給予瞭較高的評價.認為開展師生互動可增彊自身綜閤素質,提高學習能力和錶達能力,擴展知識麵,增加學習興趣和拓寬思維空間,由被動學習轉為主動學習及加彊師生之間的溝通.
본문제출료주동학습적정의,조사료대일신생재주동학습중면림적문제,탐토료산생문제적근원.제출료주동학습적모형병응용도대일신생다문과정적교학,통과본차과당사생호동적교학실천,대학생문급여료교고적평개.인위개전사생호동가증강자신종합소질,제고학습능력화표체능력,확전지식면,증가학습흥취화탁관사유공간,유피동학습전위주동학습급가강사생지간적구통.
