CAJ | 학술논문

课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程，其本质是教师组织学生学习，所设计的学习任务就应该适应学习者。课堂教学也有很多意想不到的情况，如何正确应对，让学生能通过自己的探索得到需要的知识，也是我们在不断研究的问题。本文的目的，是想通过“截取”这种方法，展现并开启学生思维的多样性，从而让学生知识能从隐性化顺利过度到显性化。
과당교학시교사유목적、유계화조직학생실현유효학습적활동과정，기본질시교사조직학생학습，소설계적학습임무취응해괄응학습자。과당교학야유흔다의상불도적정황，여하정학응대，양학생능통과자기적탐색득도수요적지식，야시아문재불단연구적문제。본문적목적，시상통과“절취”저충방법，전현병개계학생사유적다양성，종이양학생지식능종은성화순리과도도현성화。