天津师范大学学报：基础教育版
天津師範大學學報：基礎教育版
천진사범대학학보：기출교육판
Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
2012年
3期
60-63
,共4页
科学技术形象%研究方法%PATF%VOSTS%DAST
科學技術形象%研究方法%PATF%VOSTS%DAST
과학기술형상%연구방법%PATF%VOSTS%DAST
images of science and technology%research methods%PATT%VOSTS%DAST
PATF方案、VOSTS问卷、DAST（DATT）测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT（The pupils’Attitudes Towards Technology）主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS（Viewson Science—Technology—Society）是一项对学生关于STS主题的理解的问卷，它由一系列“基于学生经验”的多选题构成。它获取的是学生的观点，是定性的数据，而非定量的分数。DAST（Drawa Scientist Test）和DATF（Drawa Technolovist Test）．是用绘图的方式来测试学生对科学技术工作人员的印象。
PATF方案、VOSTS問捲、DAST（DATT）測試是三種最重要的研究中學生科學技術形象的方法。PATT（The pupils’Attitudes Towards Technology）主要是運用問捲調查、訪談來穫得學生對技術的理解和態度。VOSTS（Viewson Science—Technology—Society）是一項對學生關于STS主題的理解的問捲，它由一繫列“基于學生經驗”的多選題構成。它穫取的是學生的觀點，是定性的數據，而非定量的分數。DAST（Drawa Scientist Test）和DATF（Drawa Technolovist Test）．是用繪圖的方式來測試學生對科學技術工作人員的印象。
PATF방안、VOSTS문권、DAST（DATT）측시시삼충최중요적연구중학생과학기술형상적방법。PATT（The pupils’Attitudes Towards Technology）주요시운용문권조사、방담래획득학생대기술적리해화태도。VOSTS（Viewson Science—Technology—Society）시일항대학생관우STS주제적리해적문권，타유일계렬“기우학생경험”적다선제구성。타획취적시학생적관점，시정성적수거，이비정량적분수。DAST（Drawa Scientist Test）화DATF（Drawa Technolovist Test）．시용회도적방식래측시학생대과학기술공작인원적인상。
PATF, VOSTS, DAST （DATI＇） are the three most important research methods of middle school students＇image of science and technology. PATI＂ （ The pupils＇Attitudes towards Technology ） approach is mainly using questionnaire and interview to understand students＂ attitude of the technology. VOSTS （ Views on Science - Technology -Society ） is a survey to obtain students＇understanding of the subject of the STS. It consists of a series of multiple choice questions ＂empirically derived ＂. What it gets are students＂ points of view, or qualitative data, rather than quantitative scores. DAST （ Draw a Scientist Test ） and DATT （ Draw a Technologist Test） are the ways to get students＇ images of scientists and technologists by using drawing.
