北京教育学院学报：社会科学版
北京教育學院學報：社會科學版
북경교육학원학보：사회과학판
Journal of Beijing Institute of Education
2012年
4期
25-27
,共3页
教师专业发展%专业认同%专业反思%专业自觉
教師專業髮展%專業認同%專業反思%專業自覺
교사전업발전%전업인동%전업반사%전업자각
教师专业自觉是指教师以积极的态度对待自己从事的教育工作的专业性，明确教师专业的特点和方向，形成坚定的教师专业信念和崇高的专业理想，主动维护教师专业的声誉。实现教师的专业自觉是一个逐渐发展的过程，这个过程要经历从专业认同、专业反思到专业自觉的几个发展阶段。为尽快实现教师的专业自觉，培训部门、学校和教师个人都要付出努力。
教師專業自覺是指教師以積極的態度對待自己從事的教育工作的專業性，明確教師專業的特點和方嚮，形成堅定的教師專業信唸和崇高的專業理想，主動維護教師專業的聲譽。實現教師的專業自覺是一箇逐漸髮展的過程，這箇過程要經歷從專業認同、專業反思到專業自覺的幾箇髮展階段。為儘快實現教師的專業自覺，培訓部門、學校和教師箇人都要付齣努力。
교사전업자각시지교사이적겁적태도대대자기종사적교육공작적전업성，명학교사전업적특점화방향，형성견정적교사전업신념화숭고적전업이상，주동유호교사전업적성예。실현교사적전업자각시일개축점발전적과정，저개과정요경력종전업인동、전업반사도전업자각적궤개발전계단。위진쾌실현교사적전업자각，배훈부문、학교화교사개인도요부출노력。
