青海教育
青海教育
청해교육
QINGHAI EDUCATION
2012年
5期
16-16
,共1页
“学困生”%信心%基础知识%纪律观念%学习习惯%学业成绩%学习方法%态度
“學睏生”%信心%基礎知識%紀律觀唸%學習習慣%學業成績%學習方法%態度
“학곤생”%신심%기출지식%기률관념%학습습관%학업성적%학습방법%태도
自参加工作以来,一直在偏僻的山村学校任教,在教学中常常会遇到一些基础知识差、目标不明确、态度不积极的学困生。他们多数缺乏纪律观念,学习习惯懒散,老师不逼不学,不盯便不交作业,对学业成绩漠不关心。对他们我并非采取打入＂冷宫＂的态度，而是进行适宜的诱导，授以适宜的学习方法，促使他们努力进步。
自參加工作以來,一直在偏僻的山村學校任教,在教學中常常會遇到一些基礎知識差、目標不明確、態度不積極的學睏生。他們多數缺乏紀律觀唸,學習習慣懶散,老師不逼不學,不盯便不交作業,對學業成績漠不關心。對他們我併非採取打入＂冷宮＂的態度，而是進行適宜的誘導，授以適宜的學習方法，促使他們努力進步。
자삼가공작이래,일직재편벽적산촌학교임교,재교학중상상회우도일사기출지식차、목표불명학、태도불적겁적학곤생。타문다수결핍기률관념,학습습관라산,로사불핍불학,불정편불교작업,대학업성적막불관심。대타문아병비채취타입＂랭궁＂적태도，이시진행괄의적유도，수이괄의적학습방법，촉사타문노력진보。
