小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2012年
6期
74-74
,共1页
英语学习习惯%养成教育%小学%两级分化%学习兴趣%语文教师%英语学科%语言学科
英語學習習慣%養成教育%小學%兩級分化%學習興趣%語文教師%英語學科%語言學科
영어학습습관%양성교육%소학%량급분화%학습흥취%어문교사%영어학과%어언학과
小学英语学科中存在的问题包括周课时少、复现率不高、部分家长重视不够等，因此对学生来说，英语学习相对较难。特别到了高年级，两级分化严重。在以往的八年教学中，我一直在思索如何减少学困生，如何让他们一直保持学习兴趣。我听了一些语文教师的课，并进行了反思和探索。我发现语文和英语作为语言学科，有许多相通之处，因此也有许多方法值得我们借鉴。因此，在后来的教学中，我进行了学习和探究，并从很多方面对学生进行了学习习惯的培养。如让学生做好课前准备；认真听课、做笔记；从听说读写方面去培养；从课堂延伸到课外，课内和课外相结合，家校结合等。这样，到了高年级，学生的学习兴趣仍然很浓，两级分化情况明显减少。下面我谈谈我的几点做法：
小學英語學科中存在的問題包括週課時少、複現率不高、部分傢長重視不夠等，因此對學生來說，英語學習相對較難。特彆到瞭高年級，兩級分化嚴重。在以往的八年教學中，我一直在思索如何減少學睏生，如何讓他們一直保持學習興趣。我聽瞭一些語文教師的課，併進行瞭反思和探索。我髮現語文和英語作為語言學科，有許多相通之處，因此也有許多方法值得我們藉鑒。因此，在後來的教學中，我進行瞭學習和探究，併從很多方麵對學生進行瞭學習習慣的培養。如讓學生做好課前準備；認真聽課、做筆記；從聽說讀寫方麵去培養；從課堂延伸到課外，課內和課外相結閤，傢校結閤等。這樣，到瞭高年級，學生的學習興趣仍然很濃，兩級分化情況明顯減少。下麵我談談我的幾點做法：
소학영어학과중존재적문제포괄주과시소、복현솔불고、부분가장중시불구등，인차대학생래설，영어학습상대교난。특별도료고년급，량급분화엄중。재이왕적팔년교학중，아일직재사색여하감소학곤생，여하양타문일직보지학습흥취。아은료일사어문교사적과，병진행료반사화탐색。아발현어문화영어작위어언학과，유허다상통지처，인차야유허다방법치득아문차감。인차，재후래적교학중，아진행료학습화탐구，병종흔다방면대학생진행료학습습관적배양。여양학생주호과전준비；인진은과、주필기；종은설독사방면거배양；종과당연신도과외，과내화과외상결합，가교결합등。저양，도료고년급，학생적학습흥취잉연흔농，량급분화정황명현감소。하면아담담아적궤점주법：
