内江科技
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내강과기
NEI JIANG KE JI
2012年
7期
69-70
,共2页
信息课程%平时分%形成机制%激励方案
信息課程%平時分%形成機製%激勵方案
신식과정%평시분%형성궤제%격려방안
笔者多年来一直担任信息类课程的理论和实践教学,结合教师在平时分操作方式上的困扰和学生在平时分上的矛盾心态,对教学中平时分的形成机制进行了多年的改进和探索,打破常规,以＂低分用于要求,高分用于鼓励,低分制约高分＂为原则,形成了一种合理、灵活、有效的教学激励方案,明显地提高了学生的学习积极性和教学效果。
筆者多年來一直擔任信息類課程的理論和實踐教學,結閤教師在平時分操作方式上的睏擾和學生在平時分上的矛盾心態,對教學中平時分的形成機製進行瞭多年的改進和探索,打破常規,以＂低分用于要求,高分用于鼓勵,低分製約高分＂為原則,形成瞭一種閤理、靈活、有效的教學激勵方案,明顯地提高瞭學生的學習積極性和教學效果。
필자다년래일직담임신식류과정적이론화실천교학,결합교사재평시분조작방식상적곤우화학생재평시분상적모순심태,대교학중평시분적형성궤제진행료다년적개진화탐색,타파상규,이＂저분용우요구,고분용우고려,저분제약고분＂위원칙,형성료일충합리、령활、유효적교학격려방안,명현지제고료학생적학습적겁성화교학효과。
