教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2012年
7期
4-5
,共2页
艺术教育%生命感悟%学生%应试教育%急功近利%审美体验%艺术课程%人文学
藝術教育%生命感悟%學生%應試教育%急功近利%審美體驗%藝術課程%人文學
예술교육%생명감오%학생%응시교육%급공근리%심미체험%예술과정%인문학
从当今艺术教育的现状,我们可以看出在急功近利的应试教育的影响下,丰富人的审美体验、给人以生命感悟的艺术,已从一门人文学降为一门纯粹的技艺学。同样,本应具有生动性、情感性、人文性的艺术教育也被打上了功利化、技术化的烙印,从而陷入非人文化、非艺术化的闲境,艺术课程被强行规定为部分学生应试的必修课或降格为学校可有可无的副科。
從噹今藝術教育的現狀,我們可以看齣在急功近利的應試教育的影響下,豐富人的審美體驗、給人以生命感悟的藝術,已從一門人文學降為一門純粹的技藝學。同樣,本應具有生動性、情感性、人文性的藝術教育也被打上瞭功利化、技術化的烙印,從而陷入非人文化、非藝術化的閒境,藝術課程被彊行規定為部分學生應試的必脩課或降格為學校可有可無的副科。
종당금예술교육적현상,아문가이간출재급공근리적응시교육적영향하,봉부인적심미체험、급인이생명감오적예술,이종일문인문학강위일문순수적기예학。동양,본응구유생동성、정감성、인문성적예술교육야피타상료공리화、기술화적락인,종이함입비인문화、비예술화적한경,예술과정피강행규정위부분학생응시적필수과혹강격위학교가유가무적부과。