教育研究与评论：中学教育教学
教育研究與評論：中學教育教學
교육연구여평론：중학교육교학
Research and Review on Education
2012年
7期
34-39
,共6页
校本教研%认知%行动%策略%过程
校本教研%認知%行動%策略%過程
교본교연%인지%행동%책략%과정
校本教研既是一种研究方式，又是教师改善自身行动的反思性实践和专业成长的过程。校本教研的行动研究策略。主要有制订教师职业生涯规划、开展校本教师培训。结合学校实际，在“选择课题一科学设计一行动研究一反思积淀”的过程中开展校本教研，以“问题意识”激发课题研究，以“教学对话”拓展行动研究，以“评价交流”积淀教学反思，从而在发现和解决问题的过程中促进师生共同发展。
校本教研既是一種研究方式，又是教師改善自身行動的反思性實踐和專業成長的過程。校本教研的行動研究策略。主要有製訂教師職業生涯規劃、開展校本教師培訓。結閤學校實際，在“選擇課題一科學設計一行動研究一反思積澱”的過程中開展校本教研，以“問題意識”激髮課題研究，以“教學對話”拓展行動研究，以“評價交流”積澱教學反思，從而在髮現和解決問題的過程中促進師生共同髮展。
교본교연기시일충연구방식，우시교사개선자신행동적반사성실천화전업성장적과정。교본교연적행동연구책략。주요유제정교사직업생애규화、개전교본교사배훈。결합학교실제，재“선택과제일과학설계일행동연구일반사적정”적과정중개전교본교연，이“문제의식”격발과제연구，이“교학대화”탁전행동연구，이“평개교류”적정교학반사，종이재발현화해결문제적과정중촉진사생공동발전。
