长江大学学报：社会科学版
長江大學學報：社會科學版
장강대학학보：사회과학판
Journal of Yangtze University:Social Sciences
2012年
7期
77-78
,共2页
元认知理论%实践%英语阅读%自主学习能力
元認知理論%實踐%英語閱讀%自主學習能力
원인지이론%실천%영어열독%자주학습능력
以元认知理论可以对学生的认知能力及认知过程起到调控、监测与整合的作用为出发点,采用定性与定量相结合的方法,对东北石油大学2010级30个随机抽取的实验班学生进行元认知理论教学后,体现结果为：通过理论指导个体成员的元认知能力,可以逐步提高学生的学习目标设定能力、调节学习策略能力等,从而提高学生英语阅读自主学习能力。
以元認知理論可以對學生的認知能力及認知過程起到調控、鑑測與整閤的作用為齣髮點,採用定性與定量相結閤的方法,對東北石油大學2010級30箇隨機抽取的實驗班學生進行元認知理論教學後,體現結果為：通過理論指導箇體成員的元認知能力,可以逐步提高學生的學習目標設定能力、調節學習策略能力等,從而提高學生英語閱讀自主學習能力。
이원인지이론가이대학생적인지능력급인지과정기도조공、감측여정합적작용위출발점,채용정성여정량상결합적방법,대동북석유대학2010급30개수궤추취적실험반학생진행원인지이론교학후,체현결과위：통과이론지도개체성원적원인지능력,가이축보제고학생적학습목표설정능력、조절학습책략능력등,종이제고학생영어열독자주학습능력。
