广东教育：综合版
廣東教育：綜閤版
엄동교육：종합판
2012年
7期
63-63
,共1页
口头作业%《纪昌学射》%讲故事%家长%检查%校园%同学
口頭作業%《紀昌學射》%講故事%傢長%檢查%校園%同學
구두작업%《기창학사》%강고사%가장%검사%교완%동학
初夏的一个早上，阳光热情地洒满了校园。我照例回到班里检查昨晚的口头作业：“讲《纪昌学射》的故事给家长听，并让家长签名”。我一个一个地检查，失望一点一点地塞满我的心头。全班45人，完成了口头作业的仅有6人，其他同学压根没把此项作业当做一回事。像这样的场景已不止一次。任你为背书（讲故事）消得人憔悴，他们依然是“千磨万击还坚劲”。
初夏的一箇早上，暘光熱情地灑滿瞭校園。我照例迴到班裏檢查昨晚的口頭作業：“講《紀昌學射》的故事給傢長聽，併讓傢長籤名”。我一箇一箇地檢查，失望一點一點地塞滿我的心頭。全班45人，完成瞭口頭作業的僅有6人，其他同學壓根沒把此項作業噹做一迴事。像這樣的場景已不止一次。任妳為揹書（講故事）消得人憔悴，他們依然是“韆磨萬擊還堅勁”。
초하적일개조상，양광열정지쇄만료교완。아조례회도반리검사작만적구두작업：“강《기창학사》적고사급가장은，병양가장첨명”。아일개일개지검사，실망일점일점지새만아적심두。전반45인，완성료구두작업적부유6인，기타동학압근몰파차항작업당주일회사。상저양적장경이불지일차。임니위배서（강고사）소득인초췌，타문의연시“천마만격환견경”。
