中学政史地：教学指导版
中學政史地：教學指導版
중학정사지：교학지도판
2012年
8期
51-52,59
,共3页
课堂教学模式%学生发展%历史教学%课堂教学效率%主动学习%素质教育%教学实践%学习兴趣
課堂教學模式%學生髮展%歷史教學%課堂教學效率%主動學習%素質教育%教學實踐%學習興趣
과당교학모식%학생발전%역사교학%과당교학효솔%주동학습%소질교육%교학실천%학습흥취
在实施素质教育的今天，高中历史教学依然存在着这样尴尬的状况：在不少学校，绝大多数学生没有主动学习历史的意识和行为，课堂教学效率不高。究其原因，主要是学生学习的积极性没有被激发出来。笔者在教学实践中，就历史课的教学模式进行了富有成效的尝试，有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主学习和合作学习的积极性，一定程度上提升了学生的学习能力。下面笔者以人民版高中历史教材必修一中《“一国两制”的伟大构想及其实践》一课为例，
在實施素質教育的今天，高中歷史教學依然存在著這樣尷尬的狀況：在不少學校，絕大多數學生沒有主動學習歷史的意識和行為，課堂教學效率不高。究其原因，主要是學生學習的積極性沒有被激髮齣來。筆者在教學實踐中，就歷史課的教學模式進行瞭富有成效的嘗試，有效激髮瞭學生的學習興趣，調動瞭學生自主學習和閤作學習的積極性，一定程度上提升瞭學生的學習能力。下麵筆者以人民版高中歷史教材必脩一中《“一國兩製”的偉大構想及其實踐》一課為例，
재실시소질교육적금천，고중역사교학의연존재착저양감개적상황：재불소학교，절대다수학생몰유주동학습역사적의식화행위，과당교학효솔불고。구기원인，주요시학생학습적적겁성몰유피격발출래。필자재교학실천중，취역사과적교학모식진행료부유성효적상시，유효격발료학생적학습흥취，조동료학생자주학습화합작학습적적겁성，일정정도상제승료학생적학습능력。하면필자이인민판고중역사교재필수일중《“일국량제”적위대구상급기실천》일과위례，
