护理与康复
護理與康複
호리여강복
NURSING AND REHABILITATION MAGAZINE
2012年
12期
1169-1170
,共2页
护士%带教%导师制
護士%帶教%導師製
호사%대교%도사제
目的 总结新护士导师制带教的实践体会.方法 采用对照研究的方法,于2010年起实施"一对一导师制"带教模式,导师承担新护士1年的带教.1年后护理部对新护士进行理论、操作考核,统计护理缺陷发生情况,并与2009年传统带教的相应数据作比较.结果 2009年新护士理论成绩(71.32±3.2)分、操作成绩(90.4±4.5)分,2010年新护士理论成绩(86.15±2.8)分、操作成绩(92.9±3.7)分;护理缺陷2009年发生13起、2010年发生8起.不同带教方式新护士3项指标比较有统计学意义.结论 导师制带教有助于提升新护士临床工作能力.
目的 總結新護士導師製帶教的實踐體會.方法 採用對照研究的方法,于2010年起實施"一對一導師製"帶教模式,導師承擔新護士1年的帶教.1年後護理部對新護士進行理論、操作攷覈,統計護理缺陷髮生情況,併與2009年傳統帶教的相應數據作比較.結果 2009年新護士理論成績(71.32±3.2)分、操作成績(90.4±4.5)分,2010年新護士理論成績(86.15±2.8)分、操作成績(92.9±3.7)分;護理缺陷2009年髮生13起、2010年髮生8起.不同帶教方式新護士3項指標比較有統計學意義.結論 導師製帶教有助于提升新護士臨床工作能力.
목적 총결신호사도사제대교적실천체회.방법 채용대조연구적방법,우2010년기실시"일대일도사제"대교모식,도사승담신호사1년적대교.1년후호리부대신호사진행이론、조작고핵,통계호리결함발생정황,병여2009년전통대교적상응수거작비교.결과 2009년신호사이론성적(71.32±3.2)분、조작성적(90.4±4.5)분,2010년신호사이론성적(86.15±2.8)분、조작성적(92.9±3.7)분;호리결함2009년발생13기、2010년발생8기.불동대교방식신호사3항지표비교유통계학의의.결론 도사제대교유조우제승신호사림상공작능력.
