师道：教研
師道：教研
사도：교연
2012年
8期
130-130
,共1页
“科学探究”%课堂教学策略%高中物理%物理课堂教学%物理教学%课堂教学过程%学习动机%物理学科
“科學探究”%課堂教學策略%高中物理%物理課堂教學%物理教學%課堂教學過程%學習動機%物理學科
“과학탐구”%과당교학책략%고중물리%물리과당교학%물리교학%과당교학과정%학습동궤%물이학과
科学探究作为现代物理教学一条新的途径，无疑会给物理课堂带来勃勃生机，极大提高物理教学的有效性，增强学生物理学科的学习动机、科学能力和素养。但是．全新的方式对传统物理教学带来的冲击，使很多教师对“科学探究”在物理课堂教学中的实施和操作感到茫然。其实，探究性的课堂教学过程最重要的是去“讲解化”，多“课题性”。
科學探究作為現代物理教學一條新的途徑，無疑會給物理課堂帶來勃勃生機，極大提高物理教學的有效性，增彊學生物理學科的學習動機、科學能力和素養。但是．全新的方式對傳統物理教學帶來的遲擊，使很多教師對“科學探究”在物理課堂教學中的實施和操作感到茫然。其實，探究性的課堂教學過程最重要的是去“講解化”，多“課題性”。
과학탐구작위현대물리교학일조신적도경，무의회급물리과당대래발발생궤，겁대제고물리교학적유효성，증강학생물이학과적학습동궤、과학능력화소양。단시．전신적방식대전통물리교학대래적충격，사흔다교사대“과학탐구”재물리과당교학중적실시화조작감도망연。기실，탐구성적과당교학과정최중요적시거“강해화”，다“과제성”。
