师道：教研
師道：教研
사도：교연
2012年
8期
116-117
,共2页
教师集体%集体备课%骨干教师%志同道合%带头人%学校
教師集體%集體備課%骨榦教師%誌同道閤%帶頭人%學校
교사집체%집체비과%골간교사%지동도합%대두인%학교
如何理解教师集体？教师集体有名实之分，依据陈桂生的观点，可以断定有些学校的教师集体都有其名无其实。名副其实的教师集体是一种分层的塔形结构，其中包括：“有威望的带头人，与带头人志同道合的骨干教师和受到尊敬的一般教师。”教师集体是集备开展的依托，构不成教师集体．也就不可能有实质性的集备发生．不流于形式也难。
如何理解教師集體？教師集體有名實之分，依據陳桂生的觀點，可以斷定有些學校的教師集體都有其名無其實。名副其實的教師集體是一種分層的塔形結構，其中包括：“有威望的帶頭人，與帶頭人誌同道閤的骨榦教師和受到尊敬的一般教師。”教師集體是集備開展的依託，構不成教師集體．也就不可能有實質性的集備髮生．不流于形式也難。
여하리해교사집체？교사집체유명실지분，의거진계생적관점，가이단정유사학교적교사집체도유기명무기실。명부기실적교사집체시일충분층적탑형결구，기중포괄：“유위망적대두인，여대두인지동도합적골간교사화수도존경적일반교사。”교사집체시집비개전적의탁，구불성교사집체．야취불가능유실질성적집비발생．불류우형식야난。
