上海青年管理干部学院学报
上海青年管理榦部學院學報
상해청년관리간부학원학보
JOURNAL OF SHANGHAI COLLEGE FOR YOUTH ADMINISTRATORS
2012年
2期
26-30
,共5页
在线实践共同体%非正式学习%非连续性学习%培育
在線實踐共同體%非正式學習%非連續性學習%培育
재선실천공동체%비정식학습%비련속성학습%배육
基于在线实践共同体的成人学习是非正式、非连续性的学习。其中既包括情景性知识、概念性知识、程序性知识和策略性知识构成实践参与的知识交流内容,也包括积极情感、消极情感等情感表达构成的社会交流内容。在线实践共同体的学习过程既是“行动实践”过程,也是“语言实践”过程。因此要运用技术为学习者提供学习平台,提供丰富的学习手段和方法。同时要从动机、环境、技术、价值等方面促进共同体成员主动学习参与。
基于在線實踐共同體的成人學習是非正式、非連續性的學習。其中既包括情景性知識、概唸性知識、程序性知識和策略性知識構成實踐參與的知識交流內容,也包括積極情感、消極情感等情感錶達構成的社會交流內容。在線實踐共同體的學習過程既是“行動實踐”過程,也是“語言實踐”過程。因此要運用技術為學習者提供學習平檯,提供豐富的學習手段和方法。同時要從動機、環境、技術、價值等方麵促進共同體成員主動學習參與。
기우재선실천공동체적성인학습시비정식、비련속성적학습。기중기포괄정경성지식、개념성지식、정서성지식화책략성지식구성실천삼여적지식교류내용,야포괄적겁정감、소겁정감등정감표체구성적사회교류내용。재선실천공동체적학습과정기시“행동실천”과정,야시“어언실천”과정。인차요운용기술위학습자제공학습평태,제공봉부적학습수단화방법。동시요종동궤、배경、기술、개치등방면촉진공동체성원주동학습삼여。