赣南师范学院学报
贛南師範學院學報
공남사범학원학보
JOURNAL OF GANNAN TEACHERS COLLEGE
2012年
2期
80-82
,共3页
识字教学%感知识字%规律识字%文化识字
識字教學%感知識字%規律識字%文化識字
식자교학%감지식자%규률식자%문화식자
gradient%literacy%perception of literacy%literacy law%cuhural literacy
根据儿童认知发展理论将识字教学分为感知识字、规律识字、文化识字三个阶段。由于儿童在不同年龄阶段,认知发展的不同,对课程目标、教材、教法有不同的要求。
根據兒童認知髮展理論將識字教學分為感知識字、規律識字、文化識字三箇階段。由于兒童在不同年齡階段,認知髮展的不同,對課程目標、教材、教法有不同的要求。
근거인동인지발전이론장식자교학분위감지식자、규률식자、문화식자삼개계단。유우인동재불동년령계단,인지발전적불동,대과정목표、교재、교법유불동적요구。
The child＇s cognitive development theory, literacy instruction is divided into three stages, children at different ages, dif- ferent cognitive development, curriculum goals, materials, methods will make different demands. However, the ultimate goal of literacy spread of traditional Chinese culture, people get aesthetic experience and service.
