教育观察（上旬）
教育觀察（上旬）
교육관찰（상순）
Survey of Education
2013年
12期
66-70
,共5页
埃里克森%社会心理发展理论%农村留守儿童%学龄前儿童%人格发展
埃裏剋森%社會心理髮展理論%農村留守兒童%學齡前兒童%人格髮展
애리극삼%사회심리발전이론%농촌류수인동%학령전인동%인격발전
埃里克森的社会心理发展理论特别强调童年早期和后天环境对人格发展的影响。他将人格发展过程分成相互衔接的八个阶段，每个阶段都有相应的社会心理危机需要解决。前三个阶段对应的是0～6岁的学龄前儿童，这个年龄段也是农村留守儿童最集中的年龄段。埃里克森对人格发展的关键期、良好家庭环境对人格发展的影响等理论，对学龄前农村留守儿童人格发展具有重要的启示。
埃裏剋森的社會心理髮展理論特彆彊調童年早期和後天環境對人格髮展的影響。他將人格髮展過程分成相互銜接的八箇階段，每箇階段都有相應的社會心理危機需要解決。前三箇階段對應的是0～6歲的學齡前兒童，這箇年齡段也是農村留守兒童最集中的年齡段。埃裏剋森對人格髮展的關鍵期、良好傢庭環境對人格髮展的影響等理論，對學齡前農村留守兒童人格髮展具有重要的啟示。
애리극삼적사회심리발전이론특별강조동년조기화후천배경대인격발전적영향。타장인격발전과정분성상호함접적팔개계단，매개계단도유상응적사회심리위궤수요해결。전삼개계단대응적시0～6세적학령전인동，저개년령단야시농촌류수인동최집중적년령단。애리극삼대인격발전적관건기、량호가정배경대인격발전적영향등이론，대학령전농촌류수인동인격발전구유중요적계시。
