CAJ | 학술논문

思政课“双主体教学模式”中，教师、学生分别为“教”“学”主体，师生主体在教学信息的双向传递通过相互交往、积极互动，实现“教”与“学”的完美结合、教师与学生的协同发展。思政课“双主体教学模式”的突出特点是师生思想共鸣和协同发展。建立双向互动式“双主体”教学思维模式；采用发挥“教师-学生”主体作用的多元化教学组织模式；构建适用于“双主体”教学的动态“教”“学”评价模式可有效实现思政课“双主体教学”。
사정과“쌍주체교학모식”중，교사、학생분별위“교”“학”주체，사생주체재교학신식적쌍향전체통과상호교왕、적겁호동，실현“교”여“학”적완미결합、교사여학생적협동발전。사정과“쌍주체교학모식”적돌출특점시사생사상공명화협동발전。건립쌍향호동식“쌍주체”교학사유모식；채용발휘“교사-학생”주체작용적다원화교학조직모식；구건괄용우“쌍주체”교학적동태“교”“학”평개모식가유효실현사정과“쌍주체교학”。