中国听力语言康复科学杂志
中國聽力語言康複科學雜誌
중국은력어언강복과학잡지
CHINESE SCIENTIFIC JOURNAL OF HEARING AND SPEECH REHABILITATION
2012年
4期
280-284
,共5页
卢海丹%严舒%刘巧云%赵航%张梦超
盧海丹%嚴舒%劉巧雲%趙航%張夢超
로해단%엄서%류교운%조항%장몽초
小学生%听写%听选取
小學生%聽寫%聽選取
소학생%은사%은선취
目的 考察小学生的聆听能力是否存在性别、年级差异,其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关.方法 选取174名8～12岁三～五年级小学生,其中男生104名,女生70名,采用<双音节词识别词表>对被试进行"听写词测试",采用<儿童语音均衡式识别能力评估词表>对被试进行"听选择测试",记录测试的正确率.结果 ①三年级和五年级学生听写能力差异极显著;②听写能力存在极其显著的性别差异,女生的听写成绩要好于男生;③听写能力与学业成绩呈弱相关,其中与语文、英语成绩存在一定的相关,与数学的关系不大.结论 社会人文类学科比自然科学类学科更容易受到听写能力的影响,教师和家长要关注小学生聆听习惯的培养和建立.
目的 攷察小學生的聆聽能力是否存在性彆、年級差異,其聆聽能力與學業成績之間是否存在相關.方法 選取174名8～12歲三～五年級小學生,其中男生104名,女生70名,採用<雙音節詞識彆詞錶>對被試進行"聽寫詞測試",採用<兒童語音均衡式識彆能力評估詞錶>對被試進行"聽選擇測試",記錄測試的正確率.結果 ①三年級和五年級學生聽寫能力差異極顯著;②聽寫能力存在極其顯著的性彆差異,女生的聽寫成績要好于男生;③聽寫能力與學業成績呈弱相關,其中與語文、英語成績存在一定的相關,與數學的關繫不大.結論 社會人文類學科比自然科學類學科更容易受到聽寫能力的影響,教師和傢長要關註小學生聆聽習慣的培養和建立.
목적 고찰소학생적령은능력시부존재성별、년급차이,기령은능력여학업성적지간시부존재상관.방법 선취174명8～12세삼～오년급소학생,기중남생104명,녀생70명,채용<쌍음절사식별사표>대피시진행"은사사측시",채용<인동어음균형식식별능력평고사표>대피시진행"은선택측시",기록측시적정학솔.결과 ①삼년급화오년급학생은사능력차이겁현저;②은사능력존재겁기현저적성별차이,녀생적은사성적요호우남생;③은사능력여학업성적정약상관,기중여어문、영어성적존재일정적상관,여수학적관계불대.결론 사회인문류학과비자연과학류학과경용역수도은사능력적영향,교사화가장요관주소학생령은습관적배양화건립.
