CAJ | 학술논문

目的:探讨以问题为中心教学(PBL)方法在脑血管病临床见习教学中的应用与效果.方法:将我科临床见习的2007级五年制本科医学生43人随机分为PBL教学组(PBL组,n=22)和传统教学组(传统组.n=21).PBL组采用PBL教学法,按"精选病例→提出问题→病例讨论→总结提高"步骤进行教学;传统组采用传统教学法,按"复习相关知识→病房查体见习→讨论分析→总结"步骤进行全程教师为主体、学生参与的教学.比较两组脑血管病单元考试成绩.结果:PBL组的成绩(91.5±3.6)分显著高于传统组的为(87.7±6.3)分(P<0.05).结论:将PBL方法应用脑血管病临床见习教学中,有助于提高学生的学习自主性、临床思维水平及学习效果.
목적:탐토이문제위중심교학(PBL)방법재뇌혈관병림상견습교학중적응용여효과.방법:장아과림상견습적2007급오년제본과의학생43인수궤분위PBL교학조(PBL조,n=22)화전통교학조(전통조.n=21).PBL조채용PBL교학법,안"정선병례→제출문제→병례토론→총결제고"보취진행교학;전통조채용전통교학법,안"복습상관지식→병방사체견습→토론분석→총결"보취진행전정교사위주체、학생삼여적교학.비교량조뇌혈관병단원고시성적.결과:PBL조적성적(91.5±3.6)분현저고우전통조적위(87.7±6.3)분(P<0.05).결론:장PBL방법응용뇌혈관병림상견습교학중,유조우제고학생적학습자주성、림상사유수평급학습효과.