CAJ | 학술논문

学生的主体地位和主体作用的发挥，是新课程改革的出发点，能否真正使学生成为学习的主体，关键在于教师主导作用的发挥。因此，教师在教学过程中创设多元课堂，既符合学生的求知欲和心理认知特点，又符合历史与社会综合性特点，从而提高教学实效。本文探索“以学定教”课堂模式的建构，创设了生活化、趣味化、研究性相结合的开放式的多元课堂，拓展了交互式的动态型教学思路，为学生创建了一个全面发展的平台。
학생적주체지위화주체작용적발휘，시신과정개혁적출발점，능부진정사학생성위학습적주체，관건재우교사주도작용적발휘。인차，교사재교학과정중창설다원과당，기부합학생적구지욕화심리인지특점，우부합역사여사회종합성특점，종이제고교학실효。본문탐색“이학정교”과당모식적건구，창설료생활화、취미화、연구성상결합적개방식적다원과당，탁전료교호식적동태형교학사로，위학생창건료일개전면발전적평태。