内江师范学院学报
內江師範學院學報
내강사범학원학보
JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE
2014年
5期
88-90
,共3页
元语言知识%大学英语写作%实证研究
元語言知識%大學英語寫作%實證研究
원어언지식%대학영어사작%실증연구
两个写作水平无显著差异的非英语专业平行班级被随机分为实验组(N=46)和控制组(N=48),前者接受为期8周的元语言知识教学,对后者教学不涉及元语言知识.研究结果显示两组后测写作成绩虽无显著性差异,但元语言课堂教学仍对学生英语写作具有促进作用,学习者元语言知识同其英语写作水平存在显著的正相关关系.
兩箇寫作水平無顯著差異的非英語專業平行班級被隨機分為實驗組(N=46)和控製組(N=48),前者接受為期8週的元語言知識教學,對後者教學不涉及元語言知識.研究結果顯示兩組後測寫作成績雖無顯著性差異,但元語言課堂教學仍對學生英語寫作具有促進作用,學習者元語言知識同其英語寫作水平存在顯著的正相關關繫.
량개사작수평무현저차이적비영어전업평행반급피수궤분위실험조(N=46)화공제조(N=48),전자접수위기8주적원어언지식교학,대후자교학불섭급원어언지식.연구결과현시량조후측사작성적수무현저성차이,단원어언과당교학잉대학생영어사작구유촉진작용,학습자원어언지식동기영어사작수평존재현저적정상관관계.
