湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2013年
1期
99-103
,共5页
小学教师%心理韧性%核心自我评价%工作压力%中介作用
小學教師%心理韌性%覈心自我評價%工作壓力%中介作用
소학교사%심리인성%핵심자아평개%공작압력%중개작용
通过对413名小学教师进行问卷调查,考察了小学教师的工作压力状况,研究了小学教师心理韧性、核心自我评价与工作压力的关系.结果表明:小学教师普遍存在中等及以上的工作压力,小学教师的心理韧性、核心自我评价及工作压力之间具有显著的相关,心理韧性和核心自我评价能很好地预测工作压力,核心自我评价对心理韧性与工作压力的关系起着完全中介作用.
通過對413名小學教師進行問捲調查,攷察瞭小學教師的工作壓力狀況,研究瞭小學教師心理韌性、覈心自我評價與工作壓力的關繫.結果錶明:小學教師普遍存在中等及以上的工作壓力,小學教師的心理韌性、覈心自我評價及工作壓力之間具有顯著的相關,心理韌性和覈心自我評價能很好地預測工作壓力,覈心自我評價對心理韌性與工作壓力的關繫起著完全中介作用.
통과대413명소학교사진행문권조사,고찰료소학교사적공작압력상황,연구료소학교사심리인성、핵심자아평개여공작압력적관계.결과표명:소학교사보편존재중등급이상적공작압력,소학교사적심리인성、핵심자아평개급공작압력지간구유현저적상관,심리인성화핵심자아평개능흔호지예측공작압력,핵심자아평개대심리인성여공작압력적관계기착완전중개작용.
