小学教学研究：理论版
小學教學研究：理論版
소학교학연구：이론판
Primary School Teaching Research
2012年
5期
82-83
,共2页
课堂预设%创设情境%理性%人的全面发展理论%链接%马克思主义%主观能动性%研究性学习
課堂預設%創設情境%理性%人的全麵髮展理論%鏈接%馬剋思主義%主觀能動性%研究性學習
과당예설%창설정경%이성%인적전면발전이론%련접%마극사주의%주관능동성%연구성학습
马克思主义关于人的全面发展理论认为，人在各个方面都具有一定的潜力，只要给以适当的外部条件，就能调动其主观能动性，使其潜能和个性得到最大限度的发挥。这一理论揭示了学生在数学教学中必须坚持探索性、自主性、研究性学习，要相信学生是具有无限的发展可能的。教师的课堂预设如何沟通与学生的可能生成，有效而理性的情境创设显得尤为重要。
馬剋思主義關于人的全麵髮展理論認為，人在各箇方麵都具有一定的潛力，隻要給以適噹的外部條件，就能調動其主觀能動性，使其潛能和箇性得到最大限度的髮揮。這一理論揭示瞭學生在數學教學中必鬚堅持探索性、自主性、研究性學習，要相信學生是具有無限的髮展可能的。教師的課堂預設如何溝通與學生的可能生成，有效而理性的情境創設顯得尤為重要。
마극사주의관우인적전면발전이론인위，인재각개방면도구유일정적잠력，지요급이괄당적외부조건，취능조동기주관능동성，사기잠능화개성득도최대한도적발휘。저일이론게시료학생재수학교학중필수견지탐색성、자주성、연구성학습，요상신학생시구유무한적발전가능적。교사적과당예설여하구통여학생적가능생성，유효이이성적정경창설현득우위중요。
